Op het snijvlak tussen onderwijs en bedrijfsleven

Wilco Franken (Werkmandejong BV) en Willem Rietberg (CHE) leggen uit wat het onderwijs en bedrijfsleven elkaar te bieden hebben. En waar nog winst te behalen is.

Wat studenten van de CHE en professionals in het MKB gemeen hebben? Geen opleiding die dichter op het snijvlak van onderwijs en bedrijfsleven ligt dan de Academie Mens & Organisatie. Hier worden de ondernemers geboren. En leren de HRM-adviseurs van de toekomst de fijne kneepjes van het vak. Dat gebeurt in nauwe samenwerking met het regionale bedrijfsleven.

Willem Franken, directeur van bemiddelingsbureau Werkmandejong BV in Ede, is een van de ondernemers die zijn praktijkkennis deelt met studenten. Hij begeleidt geregeld student company’s, een alternatieve stage waarin studenten een eigen bedrijf lanceren. ‘Ontzettend leuk om te doen. Vaak hebben ze ontzettend creatieve ideeën. Maar hoe vermarkt je die? Hoe groot pak je de zaken aan? Hoe werk je samen in een bedrijf? En hoe zorg je voor continuïteit? Dat leer je niet uit de boeken. Ik help studenten om daar goed over na te denken.’

Talent van de toekomst

De betrokkenheid van Werkmandejong BV heeft meerdere redenen. Maatschappelijke betrokkenheid is er één. Maar minstens zo belangrijk is dat het bedrijf wil weten wat er leeft op een hbo-opleiding en wat studenten er leren. En - niet geheel onbelangrijk voor een speler in detachering, uitzendwerk, interimvacatures en werving&selectie – op deze manier komt het bedrijf in contact met het talent van de toekomst.

Zijn conclusie na een intensieve samenwerking in de afgelopen jaren? Er zit nog altijd een gat tussen onderwijs en bedrijfsleven. ‘Vaak hebben studenten in hun eerste baan nog die aha-erlebnis: dus dit is werken. Dat gat krijg je natuurlijk nooit helemaal gedicht. Maar ik zou het toejuichen als er nog meer tijd voor stages wordt ingeruimd in lesprogramma’s. Omgekeerd moeten bedrijven dat dan ook serieus nemen. Stagiairs niet alleen de rotklusjes laten doen. Wij geven ze zelf veel verantwoordelijkheid. Want dat kunnen ze in de meeste gevallen prima aan.’

Toevalstreffers uitsluiten

Aan de andere kant zou het veel ondernemers goed doen als ze de collegebanken weer eens in zouden induiken, zegt Willem Rietberg. Rietberg is manager van Transfer Mens & Organisatie, het CHE-onderdeel dat cursussen, workshops

en management development trajecten verzorgt voor professionals in de volle breedte van het MKB. ‘Nederland telt zo’n 850.000 MKBondernemingen. Vaak begonnen vanuit enthousiasme, passie en een goed idee. Maar zonder een doordachte en goedgeformuleerde strategie. Met andere woorden: ze denken vaak niet na waar ze over vijf jaar willen staan en hoe je de route daarnaar toe kunt borgen in bedrijfsprocessen’, zegt Rietberg. ‘Natuurlijk kun je ook gewoon leven bij de dag en zien wat er op je pad komt. Maar dan blijf je afhankelijk van toevalstreffers. En dat wil je volgens mij juist voorkomen.’

In de training ‘Strategie voor MKBondernemers’ laat Rietberg ondernemers in kleine groepen juist over deze zaken nadenken. Strategie, marketing en innovatie zijn onderwerpen die aanbod komen in het interactieve programma, dat gebaseerd is op de laatste wetenschappelijke inzichten. ‘Er is bijvoorbeeld recent onderzoek gedaan naar low-budgetmarketing en hoe innovatie voor continuïteit kan zorgen in het MKB.’

In de spiegel kijken

De training trekt een gemêleerd gezelschap van professionals. Van de winkelier in feestartikelen tot de eigenaar van een grote transportonderneming. Rietberg ziet nog wel groeikansen. Want ondernemers en onderwijs, dat is nog geen vanzelfsprekende combinatie. ‘Ze zijn van nature geneigd om zelf dingen te realiseren en problemen op te lossen. Maar uiteindelijk heeft iedereen het nodig om in de spiegel te kijken en kennis op te frissen.’

Op het gebied van trainingen en workshops concurreert de CHE met particuliere opleiders. Waarin ligt de kracht van de Edese hogeschool? ‘Er is hier zoveel kennis aanwezig in allerlei verschillende disciplines’, zegt Rietberg. ‘Dat kunnen particuliere opleidingsinstituten in mindere mate evenaren. Wat zij aan de kennis van de verschillende disciplines moeten inkopen, heeft de CHE zelf in huis.’